Proyecto: El trabajo a distancia con y sin uso de TIC

Jardín de Niños “Ricardo Flores Magón” C.C.T. 15EJN4576T   Turno: Vespertino Zona Escolar: J092

 

Proyecto:  El trabajo a distancia con y sin uso de TIC

 

NOMBRE DEL PROYECTO	“NADIE ATRÁS”
PROBLEMA QUE SE PLANTEA	ü   La educación a distancia no permitió en los estudiantes alcanzar el logro de los aprendizajes, debido a la falta de comunicación constante y eficaz, ya que no todos cuentan con dispositivos tecnológicos con acceso a internet. ü  Los padres de familia carecen de la conciencia sobre la importancia de su apoyo para realizar las actividades que permite el logro de aprendizajes en sus hijos. ü  Las docentes no tienen conocimiento y dominio de las plataformas de comunicación, que les permitan utilizarlas como herramientas para promover el aprendizaje de sus alumnos.
OBJETIVOS	ü  Garantizar el acceso a una educación de excelencia a distancia para todos y cada uno de los estudiantes, al diseñar proyectos de aprendizaje adecuados a la diversidad de contextos que permita el desarrollo integral de los alumnos. ü  Crear un vínculo de comunicación con padres de familia que no tienen acceso a las tics mediante el trabajo colaborativo, entre docentes y padres de familia para el bienestar y logro de los aprendizajes.
DESTINATARIOS	ü  Estudiantes ü   padres de familia. ü  Docentes
ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN	ü  Encuestas a padres de Familia, para identificar los factores que posibilitan y/ o bien dificultan que los alumnos reciban una educación a distancia. (dispositivos con los que cuentan, redes a las que acceden, disponibilidad de acceso a internet). ü  Que los docentes exploren distintas plataformas digitales educativas que apoyen a la estrategia de enseñanza. ü  Trabajo por academias, ajustando a las necesidades de cada grupo (Utilizando diversas metodologías; Método por proyecto, ABP, aula invertida, entre otros) ü  Establecer comunicación con padres de familia mediante diversos medios para crear comunidades de aprendizaje. (mensajes de texto, llamadas, whatsapp, carteles, Facebook) ü  Establecer una comunicación directa con los estudiantes para fortalecer el vínculo afectivo. ü  Elaboración de instrumentos de valoración de los resultados obtenidos. ü  Elaborar videos-tutoriales para dar acompañamiento a los niños en las actividades diseñadas y a los papás para el uso de distintas plataformas. ü  Elaborar un cuadernillo de aprendizaje y entregarlo a padres de familia que lo requieran. ü  Hacer reflexionar a los papás la importancia de las consignas. ü  Dar consignas al inicio del proyecto mediante un tríptico y durante el desarrollo de las actividades. ü  Priorizar las habilidades básicas del pensamiento y las áreas de desarrollo. (E.F. E.S.  Artes)
RECURSOS	ü  Cuadernillo de aprendizaje ü  Redes sociales ü  Celulares ü  Internet ü  Computadora.
RESULTADOS Y PRODUCTOS ESPERADOS	ü  Lograr que el 100% de los alumnos de nuestra escuela tengan la oportunidad de recibir una educación a distancia de excelencia, que responda a sus propias necesidades e intereses. ü  Practicas Pedagógicas basadas en la realidad actual de nuestros alumnos. ü  Corresponsabilidad de los distintos agentes educativos en el proceso enseñanza- aprendizaje. ü  Lograr que el 100% de las docentes tenga el manejo y dominio de las diferentes plataformas de aprendizaje.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.	ü  Monitoreo constante de actividades que promuevan la autoevaluación de los alumnos. ü  Llamadas telefónicas para seguimiento académico. ü  Hacer recomendaciones para actividades posteriores. ü  Video donde los niños muestren las habilidades obtenidas ü  Elaboración de instrumentos de evaluación. (listas de cotejo, rubricas) ü  Analizar por academia la pertinencia de las estrategias y actividades implementadas.